他，最近经常出现一些异常举动，尤其在学习的时候经常出现一些小动作，比如：挤眉、眨眼、咧嘴、清嗓子……父母为此很是不解，一开始父母没有太在意，还以为是孩子的小毛病，觉得是孩子学习不认真，并且常为此批评孩子，后来发现孩子的这些情况越来越严重，于是家长开始重视，并带孩子寻医。

当医生告诉家长，这可能是抽动症或多动症的时候，家长会很担心，希望通过治疗能够让孩子早日消除这些症状，当医生告诉家长，在治疗的过程中不要给孩子太多压力的时候，家长往往纠结于如何“管束”孩子才能在缓解孩子症状和促进孩子学习之间找到平衡。很多时候，这样的情况下，家长要比孩子焦虑得多得多。其实，他，只是很多孩子中的一个代表。他的症状，也只是孩子们症状中的一个代表。

当孩子发展出一个“症状”的时候，父母的注意力就被转到了“症状”上面，那么，从某种意义上来说，孩子曾经“被”进入“学习”状态的压力和被父母管束的亲子间紧张的关系就暂时得到了缓解，症状就好像成为了孩子和父母关系之间的一道屏风。这个屏风使家长插手孩子学习（本属于孩子自己的事情）的情况得到了一定程度的阻止，也使得孩子有了一些喘息的空间。这时候，如果家长没有觉察，没有做出相应的调整，那么这个屏风还需要继续存在，症状就有了存在下去的价值，症状就会一直存在。

那么，有很多家长问了，如何消除症状呢？不是单靠药物，也不只是给孩子一个人进行“治疗”，而是需要在孩子成长的环境系统中做出调整，让“症状”失去存在的功能，那么，症状也就不需要存在了，从而得到治愈。这也就是一些青少年出现问题的时候，最好进行家庭治疗的原因，而且越早治疗越好。